A história do Pequeno Zen começa no amor pela educação, pelas crianças e por todos os seres que existem no mundo. Um lugar onde a natureza e os animais são respeitados na mesma proporção em que se respeita os seres humanos. Um lugar que faz história, cria memórias afetivas e cresce junto com a comunidade.

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Lema/ missão

Lema: “Educar para a vida”

Missão: Fazer da escola um lugar em que todos possam aprender, que seja de todos e para todos.

 

Visão

Favorecer a construção de uma sociedade mais justa, ética, democrática, responsável, inclusiva, sustentável e solidária.

 

Valores

Integridade e Honestidade;

Acolhimento e respeito;

Respeito às percepções das crianças;

Atitude crítica;

Responsabilidade;

Paixão pela natureza e por todo ser vivo que existe no planeta.

 

O Pequeno Zen nasceu da necessidade de transformar a educação. O símbolo representado pela Flor de Lótus traz como mensagem o desabrochar sobre a água (nosso corpo humano é constituído por 70% de água) em busca de luz. Promessa de pureza e evolução humana. O infinito simboliza a formação integral que visa preparar o ser humano para a vida. E o arquétipo do sol, representa a forma como o aluno lida e expressa sua luz no mundo e nas relações. E, por fim, o livro, traduz a leitura como instrumento de transformação. A leitura transforma as pessoas e as pessoas transformam o mundo.

Para tanto, inicialmente, foram definidos diferenciais que representam a instituição como um espaço de “interação, exploração e invenção”:

 

CONHECER

Ao interagir com o objeto de estudo, o sujeito busca formas de sintonização com ele. Então, o ato de observar não deve ser contaminado por aquilo que se tem, mas pela sintonia que faz com o objeto no momento da observação, ocupando assim entre o sujeito e objeto uma posição de respeito diante daquilo que se transforma e que vive.

 

ABSTRAIR

Após a conexão com o objeto, a criança explora e faz formulações sobre ele, entende seu propósito, suas aplicações e metodologias, conectando informações e sistematizando-as.

 

QUESTIONAR

Por meio da sistematização a criança passa a questionar o conhecimento apresentado ou iniciado, faz suposições, reformula, refaz e a partir daí produz sentidos diversos. Nesse momento, existe também a possibilidade criativa e de redescobertas, podendo inventar novas possibilidades para o objeto de conhecimento experimentado.